Une expérience scientifique avec un filtre à café (et ce qu’elle révèle sur la motricité des enfants)
Cette semaine en classe, j'ai proposé une expérience toute simple pour faire comprendre le phénomène de capillarité aux élèves.
C'est très visuel et pédagogique, je vous écris les étapes juste dessous.
Lors de cet atelier, je me suis rendu compte que beaucoup d'enfants :
- n'arrivaient pas à tenir le filtre
- ne résistaient pas à la tentation de le plonger entièrement dans l'eau
- manquaient de coordination entre la main qui tient le verre et celle qui tient le filtre.
La maîtresse m'a confié à la fin de l'atelier avoir beaucoup de mal à faire gym avec ces enfants. "Ils n'arrivent pas à coordonner leurs mouvements, certains ne savent pas marcher sur une ligne droite".
Et là ça m'a frappée.
Ce n'est pas une question de stimulation intellectuelle.
C'est une question d'habiter son corps.
Nos enfants manipulent moins.
Touchent moins.
Grimpent moins.
Expérimentent moins.
Leur motricité fine s'appauvrit.
Ils ont du mal à habiter leur corps.
Alors nous devons leur proposer des activités pour leur permettre de se réapproprier leurs mains. Mais pas juste pour taper sur un écran.
Testez l’expérience suivante :
- prenez un filtre et découpez les parties collées pour séparer le filtre en deux
- découpez le filtre encore en deux (vous aurez un quart du filtre)
- proposez à votre enfant de dessiner au feutre un arbre. Pensez à bien dessiner les racines du côté étroit, un tronc, des branches, des feuilles
- Demandez lui de tremper délicatement le bout du filtre dans un verre d'eau.
Un geste précis, lent, contrôlé, qui permet d'observer l'eau qui monte dans le filtre, et donc dans le tronc de l'arbre.
Vous pouvez chronométrer le temps que met l’eau à monter jusqu’au feuilles, mesurer la distance et calculer la vitesse d’avancée de l’eau.
Le filtre à café représente assez bien le comportement de l’eau dans un tronc, puisque le papier est fabriqué à partir du bois.
Expliquez à vos enfants que dans tous les arbres, l’eau est en train de monter à cette vitesse là, grâce au phénomène de capillarité, provoqué par les tous petits vaisseaux du tronc.
Ils développent ainsi leur motricité fine, leur curiosité scientifique, et le sens de l’observation.
Parce qu'avant d'apprendre à coder, un enfant doit apprendre à tenir, j'ai créé un cahier d'activités nature qui font manipuler, tresser, nouer, ajuster, avec l'aide d'éléments naturels.
Des activités simples qui nécessitent très peu de matériel, pour les 5-10 ans.
Vous pouvez le télécharger ici :